Umweltworkshop in der Sekundarschule von Krake- Plage

CEG Krake-Plage ist die dritte Station, wo das Umweltworshop organisiert wurde. Die Schüler waren anwesend, um mehr über ihre Umwelt zu verstehen. Die Schule hat auch von den ökologischen Mülleimern benefiziert. Was war die Reaktion der Schüler zu diesem Workshop?

(von Philippe Gbedjinou)

Am  29. März 2017 haben die Schüler von der Sekundarschule Krake-Plage den Besuch von der NGO JEVEV bekommen. Nachdem der Vertreter der NGO die Schüler über die verschiedenen Umweltprobleme sensiblisiert hatte, hatte er auch die wichtigen Handlungen, die Menschen gegenüber der Umwelt machen und vermeiden sollen, betonnt.

Danach würde ein Spiel veranstaltet, in dem jede Manschaft  zur Mülltrennung teilgenohmen haben.  Das Spiel besteht darin, die biologisch abbaubare Abfälle in einem Mülleimer zu trennen. Der Vertreter war erstaunt, wie die Schüler schnell lernen können.

Mit der Hilfe der NGO wurden drei Gruppen gebaut, die eine weitere Sensibilisation ihrer Kameraden vereinbaren sollen und die plastischen Mülleimer jede Woche leern.

Am 10. April wurde es fürs erste mal eine bedeutende Sensibilisation über Umweltschutz in dieser Schule organisiert, bwz. über die plastische Mülltrennung und wie man Plastiktüten vermeiden kann. Die Schüler haben also ihre Kameraden sowie die Verkäuferinen über die verschieden Nachteile der Plastiktüten sensiblisiert. Das war einen großen Erfolg.

Sie sind jetzt viel, die sich für ihre Umwelt interessieren.

Umweltworkshop in der Sekundarschule von Djeregbe

Frau Eva Hamann, die Lehrexpertin von Goethe Institut Lome, war in Benin und hatte einige unserer Partnerschulen besucht. Die Sekundarschule Djeregbe, die in der Nähe von Porto-Novo liegt, ist eine der Schulen, wo es einen Umweltworkshop  organisiert wurde.

(Von Marcolin Mehou-Loko)

© Privat/ Marcolin Mehou-Loko

22. März 2017 war ein besonderer Tag für die Deutschlernenden von der Sekundarschule DJEREGBE, eine der Partnerschulen des Projekts. Es wurde in dieser Schule ein Umweltworkshop organisiert. An diesem Tag, wo den Deutschklub stattgefunden hat, haben die Schülerinnen und Schüler etwas Neues erfahren. Es ging nämlich um die Umweltschutz.

© Privat/ Marcolin Mehou-Loko

© Privat/ Marcolin Mehou-Loko

Die Schüler haben mit den Vertretern von JEVEV, eine NGO, diskutiert. In Anwesenheit der Expertin für Unterricht von Goethe Institut Lome, Frau Eva Hamann, waren die Schüler bewusst der Notwendigkeit ihre Umwelt zu schützen, und vor allem ihre Schule.

© Privat/ Marcolin Mehou-Loko

Auf diesem Grund haben wir die Schule mit lokalen Mülleimer geholfen, in denen sie plastische Tüten werfen können.

Die NGO hat auch einen anderen wichtigen Teil der Umweltschutz erläutert. Es geht um das Verschwinden solcher Fischer aus unserer Flüssen. Deswegen sagte der Moderator ,, Man soll nicht plastische Tüten ins Meer werfen“.

© Privat/ Marcolin Mehou-Loko

Dieser Austausch zwischen die NGO und die Schüler war sehr günstig.

Sprechatelier: Entscheiden nach dem Abitur, welche Richtung gehen?

Entscheidung nach dem Abitur: welche Richtung gehen? So lautet das Thema dieses ersten Sprechateliers der PASCH-Alumni Benin im Rahme des PASCH-Projekts „Deutsch-Aktiv“. Viele Alumni waren anwesend und haben auch ihre Meinungen mit ihren Kollegen mitgeteilt.

(von Marcolin Mehou-Loko)

Am 26. März 2017 wurde es in Gymnasium Béhanzin ein Sprachatelier stattgefunden. Zusammen mit den ehemaligen und neuen PASCH-Schülern haben wir einen konstruktiven Austausch durch das Thema „Entscheidung nach dem Abitur: welche Richtung gehen?“ ausgeführt. Und alle Meinungen waren interessant.

Deutsch ist vor allem eine Sprache. Und vor dem Abitur soll man schon ein Ziel haben. Die Deutschlehrer wird es ja natürlich freuen, wenn ihre Schüler sich für Germanistik entscheiden. Und es hängt davon ab, was die Abiturientin oder der Abiturienter machen möchte. Also, wir haben vorgeschlagen, dass, neben Deutsch, die Abiturienten etwas anderes machen, bzw. etwas berufliches.

Viele von uns haben sich nach dem Abitur Germanistik entschieden. Und sie sind jetzt bewusst, dass sie auch eine berufliche Ausbildung machen können.

Und Deutschland steht ein Land, das viele Gelegenheit für Ausländer gibt. Und man kann einfach Medizin oder Wirtschaft in Deutschland studieren mit einem Sprachzertifikat.

Dieser Austausch hat besonders die Schüler, die in der Abiturklasse sind, geholfen. Und wir bedanken uns bei Herrn Yehouessi Anselme für seinen Beitrag an diesem Sprachatelier.

Kurzfilm und Debatte um das Schulsystem in Deutschland und in Benin : welcher Unterschied ??

Kurzfilm und Debatte um das Schulsystem in Deutschland und in Benin : welcher Unterschied ??

(von Sossou Daniel)

          Im Rahmen des Pasch-Alumni Projekts  war unser Team in der Sekundarschule von Danto am 18. Marz 2017 um 10 Uhr 30. Auf dem Programm stand eine die Projektion von der Serie „Deutschlandlabor folge 01:Schule“.

© Privat / Daniel Sossou

© Privat / Daniel Sossou

© Privat / Daniel Sossou

 Mit dieser haben die Schuler für fast 06 Minuten ein paar Realitäten des deutschen Schulsystems erlebt. Nach dem zweiten Mal waren sie in der Lage, alles, was sie gesehen und gehört haben, zu sagen. Das Lernen  einigen  Themen wie die Mensa, die Sporthalle,  usw.war angegangen worden

a)        Die sporthalle		b)       Die Pause		c)        Die Mensa

d)       Die Tafel		e)        DasKlassenzimmer

. Danach haben wir die Unterschiede zwischen die beide Schulsystems herausgefunden. Um 11 Uhr 30 haben wir die Vorbereitung für den Besuch von Frau Eva Hamann (Expertin für Unterricht bei Goethe-Institut) angefangen, die am kommenden Mittwoch kommen wird. Viele Aktivitäten sind programmiert. Es gibt:

© Privat / Daniel Sossou

© Privat / Daniel Sossou

(Lied :Hier sind wir in Afrika)

© Privat / Daniel Sossou

 ( Theaterstück : ein schlechter Lerhrer)

© Privat / Daniel Sossou

(Tanzen)

Und viele andere Aktivitäten.

  Mit Deutsch-Aktiv macht sich die deutsche Sprache ein gutes Renommee.

Kurzfilm und Debatte: Die deutsche Schule vs die beninische Schule

In Februar haben wir nochmal das Projekt verbessert und jetzt wird es in den sechs ausgewählten Partnerschule  verschiedene Aktivitäten organisiert werden. Und diese Aktivitäten  beginnt richtig ab 01. März 2017. Dank Julia Apel, die Sprachassistentin Daad Benin an der Universität Abomey Calavi, war die erste Aktivität möglich. Sie hat uns mit ihrem Komputer und Lautsprecher geholfen, mit denen ein Kurzfilm gezeigt wird. Die Shüler waren sehr zufrieden und haben auch viele Fragen gestellt.  Die Aktivität hat in der Sekunderschule CEG Krake-Plage stattgefunden.

( von Philippe Gbedjinou )

© Philippe Gbedjinou

Um 15 Uhr haben die Schüler Schon mit der Hilfe ihrer Deutschlerer (Pierre Assogba und Lisette Agossou) in einer der Klassen die Schule betreten. Wegen einer Verspätung wurde die Aktivität um 16:30 begonnen. Julia Apel hat den Schülern einen Kurzfilm vom Titel „Die Schule“ der Serie Deuschlandlabor gezeigt. 

© Philippe Gbedjinou

Sechs Minuten Später ruft er  die Schüler zu gruppen  Arbeit. Danach gab es eine Debatte über das Thema „Schule in Deutschland vs Schule in Benin“. Die Schüler haben Julia viele Frage gestellt, an die sie wohl geantwortet hat.

Wir haben auch ein Besuch von Mathilde. Sie kommt aus Frankreich und hat auch die Schüler über die französiche Schule informiert.

© Philippe Gbedjinou

Die Schüler können sich jetzt eine klare Idee von der deutschen Schulen machen!!!

© Philippe Gbedjinou

Das Projekt "Deutsch- Aktiv!"

1. DAS PROJEKT: „Deutsch- Aktiv“

Eine Projektidee von Philippe Gbedjinou, Daniel Sossou, Marcolin Mehou-Loko

1.1. Projektort: Porto-Novo und Umgebung (Benin)

1.2. Teilnehmer: Deutschlerner der Partner Schulen, ca. 400 Schüler

1.3. Ziel des Projekts: Die Interesse an Deutsch zu erwecken und Schüler für Positive Change zu engagieren

1.4. Beschreibung des Projekts:

Das Projekt besteht darin, Deutschlubs in den Sekundarschulen zu organisieren. PASCH- Alumni Benin wird also Partnerschulen finden. Wir erstellen den Club in den Schulen, wo es noch keinen gibt. Wir unterstützen auch die existierenden. Dieses Projekt wird es ermöglichen, den Deutschlernern einen besseren Ort zu schaffen, wo sie ihr Deutschniveau erhohen, neue Ideen machen und ihre Kreativitäten entwickeln können. Durch manche Aktivitäten zeigen sie auch ihr Engagement für die entwicklung ihrer Schulen und ihrer Umgebung.

Bei der Umsetzung dieses Projekts werden wir die folgenden Aktivitäten organisieren.

Aktivität 1: Kurzfilme und Diskussionsrunden

Wir zeigen der Deutschlerner Kurzfilme 1-2 Mal pro Monat. Das findet beim Deutschclub statt, d.h. in dem Clubszimmer der Schule. Die Filme dürfen Themen wie Umwelt und Umweltsprobleme, Migration und Integration, Rechte und Demokratie behandeln.Die Clubsführer, meintens die Deutschlehrer, imitieren die Diskussionsrunden und spielen die Rolle des Moderators. Meistens wollen wir Filme, die DaF lehrt (z.B: Deutsclandlabor, Erste Wege in Deutschland,Deutsch EXTRA ) zeigen.

Während dieser Aktivität können die Deutschlerner zwichen sich austauschen, was ihre Fertigkeiten verbessern kann.

Aktivität 2: Workshops

Wir organisieren unter anderem Workshops über:

- Umweltschuzt und Recycling

- Theater Workshops

- Malen, Zeichnen, usw

Diese Workshops finden in den Partnerschulen statt und soll ca. 3 Stunden einmal im Monat dauern.

Umweltschutz ist ein der wichtigen Aktivität dieses Projekts. Die Partnerschulen werden mit lokalen Mülleimern ausgestatten. Da die plastischen Tüten eine Bedrohung für die Umwelt und auch für die menschliche Gesundheit in Benin darstellen, werden lieber nur die plastischen Tüten in den Eimern gesammelt werden. Freiwillige Schüler machen mit und leeren regelmäßig die Mülleimer. Diejenigen, die sich an der Umwelt ihrer Schule engagieren,bekommen am Ende des Projekts eine Teilnahmeurkunde.

Für das Umwelt- und Recyclingworkshop wird es auch Treffen mit JEVEV- Benin veranstaltet werden. JEVEV- Benin ist eine NGO in Dangbo, die sich für Frage der Umwelt besorgt. Sie machen die Runde aller Partnerschulen, um die Schüler über die Umwelt zu sensibilisieren.

Die anderen Workshops werden oft von den Partnerlehrern organiseren.

Durch diese Aktvität wollen wir, dass die Lerner ihre Kreativität und Unterrnehmergeist entwickeln.

Aktivität 3: Wettbewerben mit kleinen Preisen

Um die Lernen am Deutschclub zu ermutigen, werden wir Wettbewerben mit kleinen Preisen organisieren. Die Teilnehmer werden allein oder in einer Gruppearbeiten. Es wird viele Wettbewerben geben, die aber am Zweck des Umweltschutzs und der deutschen Sprache und Kultur hangen. Die Gewinner bekommen Preisen wie Textbücher (Ihr und Wir plus), Kulis, Tshirts, Tasche, etc...

Dank Frau Itter[1]bekommt PASCH-Alumni Benin im Rahmen dieser Aktivät ein Paket mit PASCH-Artikeln aus Deutschland.

Aktivität 4: Tagung „Deutsch – Aktiv“ der PASCH- Alumni Benin

Eine bessere Vernetzung der PASCH-Alumni zu können ist ein der wichtigen Aspekten dieses Projekts. Deswegen wollen wir einen Feiertagermöglichen, an dem alle PASCH-Alumni Benin teilnehmen. Wir laden auch die PASCH-Lehrer Benin und Schüler der Partnerschulen ein. Was macht ungefähr 95 teilnehmer.

Die Tagung findet am 19. April 2017 statt.

Vor und nach dieser Tagung werden wir (die PASCH-Alumni Benin) Sprechatelier jeder Monat organisieren.

Aktivität 5: Schülerzeitung

Wir wollen gleichzeitig, während der verschiedenen vorher gennanten Aktivitäten Artikel schreiben. Mit diesen Artikeln wird es eine kleine Zeitung am Anfang Mai ausgedrückt werden.Die Zeitung verkaufen wir an den Schülern, bzw. an den Deutschlernern.

Wir haben schon vorher sechs Schulen, wo wir diese Aktivitäten organisieren, ausgewählt. Hier sind sie:

CEG Krake- Plage

CEG Seme-Podji

CEG Danto CEG Djeregbe

CEG Honvie CEG1 Adjarra

LyceeBehanzin, die PASCH- Schule in Benin bleibt ebenfalls im Kernpunkt dieses Projektes.

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[1]Svenja von Itter, Volontärin der Initiative „Schulen: Partner der Zukunft“ (PASCH)

Wettbewerb März 2017

Sprechatelier März 2017